Beca “Youth Ambassadors” 2019

Andrea Mingolla Patton y Sofia Cuadra fueron mentoras del Programa de Jóvenes Embajadores 2019, que viajó a Washington DC y a Denver, Colorado, representando a la Argentina. Nahir Nazar, ex alumna del Programa Access, aplicó a dicha beca y fue elegida como Joven Embajadora 2019, viajando a EEUU por tres semanas para difundir nuestra cultura y conocer las costumbres americanas.

BNCs Activities April 2019 / Actividades en los Centros Binacionales en Argentina)

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April is flushed with cultural activities in the U.S!

Did you know that libraries and library workers in the U.S. are honored in April?National Library Week is April 7 – 13, and this year’s theme is Strong Communities. Our BNCs show various types of support for the work of libraries, ranging from dedicated flexible spaces for a host of activities to shelves for browsing and EducationUSA collections. Libraries represent core values of democracy, such as my favorite librarianship value—intellectual freedom.

Historically, the U.S. Government has been celebrating Jazz Appreciation Month overseas for years. For 2019, the Smithsonian’s National Museum of American History has posters and ideas for teachers on jazz appreciation with UNESCO capping off the month with International Jazz Day, a live concert you can stream at your BNCs all the way from Australia.

Earth Day on April 22 is surely a day that all of our BNCs will celebrate with positive actions. As you round out the month of April, don’t forget it’s also National Poetry Month. You can recognize poetry at your BNCs with a poetry slam, memorizing a poem, and writing poetry.

Mrs.María Prado, USA Ambassador´s wife, visited AMICANA in March. During her stay, she received a tour of the recently remodeled institution, spoke with Access students about what the program means for them and their motivations to learn the English language, and visited the class where the leadership program on “Exploring Computer Science” is held. Before heading back to Buenos Aires, Mrs. Prado met the President of the Board of Directors and other members of AMICANA’s team.

1. The new Teacher’s Corner Article is up on the website! This month’s topic is on MOOC camps and facilitation, written by EL Fellow/Specialist Alum Jimalee Sowell.  A discussion group is happening all month on the AE Teacher’s Corner Book Club page on Facebook. 

2. This week on the American English at State Facebook Page, we are posting nature vocabulary graphics in celebration of Earth Day, which is coming up on April 22nd.  We are also posting graphics teaching useful vocabulary for the TOEFL and other standardized language assessments. Every Thursday, we post a vocabulary graphic about studying in the United States to cross-promote Education USA.  This week’s graphic is “Placement Test.3. This week on the American English for Educators Facebook Page, we are sharing Teaching Tips from FORUM, classroom management techniques, and featuring resources from

ARTESOL Annual convention – May 10 & 11, 2019 in Posadas, MisionesAs every year, the Public Affairs Sections supports the ARTESOL (Argentina Teachers of English to Speakers of Other Languages) Annual Convention “Navigating towards the future: Meeting the Challenges in EFL,” and encourages the BNCs’ participation.   We are happy to announce that one representative (Academic Director, Coordinator or a teacher selected by the BNCs) from each BNC can attend the ARTESOL with a free registration fee and a three day lodging in Posadas, paid by PAS.  Current English Language Fellow, David Williams and Ken Richter will participate in this year’s Convention. The venue is the Universidad Catolica de las Misiones (Avenida Jauretche 1036, Posadas)REGISTER HERE
For more information, please contact Dr. Susana Tuero, ARTESOL President ( & Please let Noris Zerdá know who is attending from your Center.
SALTA. The U.S. Embassy in Argentina, in collaboration with ISICANA and two local NGOs –OAJNU and JCI- sponsored an event on leadership and community engagement (“Liderazgo y Participación Ciudadana”) held on March 28 at the Forum Salta saloon. The program consisted of two different workshops attended by 40 people covering these two topics. Former English Access students from ISICANAAna Martina Braslavsky and Rosario Medina presided the Leadership workshop. This event aimed at providing the community with different project planning tools and developing leadership skills.
ARGENTINA’S BNCs: What are they up to?
USHICANA: In December 2018, a group of students from Ushicana took part in an internship program at the Secretary of Tourism. Last month they received their certificates in a ceremony presided by Walter Vuoto, Ushuaia’s major, together with Jose Luis Recchia, Secretary of Tourism and Undersecretary Rodrigo Arrieta. ClickHERE to learn more about this event.


is carrying out English clubs for its students as well as non-students, an innovative way of learning English. These clubs are held by a U.S. native teacher with a Master Degree in Arts, who favors participants’ learning and fosters their communicative skills.ISI Clubs 2018 achieved great success. Participants enjoyed cooking, photography, reading and producing creative artworks in and outside the Binational Center, finalizing the year with a closing display of their work. ISI Clubs 2019 are coming back with new additions such as drama and English conversation sessions.

AMICANA Summer Science Camp:

AMICANA successfully developed its Summer Science Camp with 35 kids ranging ages from 8 to 14 years old. In 4-hour-long daily meetings held for a fortnight, students learned about STEM, hydraulics, physics, electronics, robotics and programming. They engaged in fun experiments such as building a hydraulic arm with paperboard and syringes, testing a non-Newtonian fluid and creating robots to compete in a sumo fight!

EducationUSA: On March 26th, the BNC’s EducationUSA Adviser María Iglesias carried out an outreach program at Universidad del Aconcagua. She gave a presentation on EducationUSA and opportunities for exchange programs and scholarships for 10 students and teachers at Escuela Superior de Lenguas Extranjeras, Universidad del Aconcagua. The presentation was part of a series of information sessions held at different universities in relation to student mobility programs.


Chicas Programadoras: After a very successful summer program, ICANA is launching a new edition of Clubes de Chicas Programadoras at its Centro and Belgrano sites. ICANA expects 40 girls to join the program during the first quarter of this year to share their interest in computer science and work on innovative projects with the support of experienced mentors. This is a succesful program in its second year of implementation at the Argentine BNCs.

Seminars on horror novels in US Literature: From April through July, ICANA will offer four seminars for students and the community at large, on some well-known American writers of this genre Edgar Allan Poe, H. P. Lovecraft, and Stephen King, distinguished American authors of this genre. The Seminars will be presented byPABLO MARTÍNEZ BURKETT.
On March 29, ATICANA’s English Language Fellow David Williams offered a workshop to over 80 teachers from the BNC under the title “Give Your Students Fishing Poles: Widening the Information Gap for Language Learners”. Attendees engaged in dialog to widen the information gap on helping students use more cognitive skills for language acquisition. As the event came to an end, several teachers said that they would implement these skills and concepts in their classes and praised David’s practical ideas.

Women’s Day Special: ARICANA invited the local community to their Women’s Day Special. This event, held on March 8th at their headquarters, featured María Cecilia Ribecco (WED Ambassador, Founder of “Emprendedoras CRIAR” and Member of the Executive Board at “Asociación de Emprendedores de Argentina” or ASEA for short) who gave a talk to empower female attendees. She provided the audience with tools, best practices, and helpful mindsets to start and sustain their ventures. Afterwards, Marcela Leguizamón (Founder of Albani Fashion Fabrics) shared her inspiring life story. Later, Silvina Arce (Founder of “Coreografía para Mujeres”) performed and encouraged people to dance to classics.Simultaneously, ARICANA offered a showroom featuring multiple local entrepreneurs who displayed their products to the public. Brands that attended are: Albani Fashion Fabrics, Analia Pryga Haute Couture, Lulu Bertò, Mabas Rosario, and TarayTela. Lastly, local singer Aylu Petit entertained the audience with live music.

SOL: Stand Out as a Leader Program (first cohort): ARICANA, with the support of the U.S. Embassy in Argentina’s BNCs Leadership Program, presents “Stand Out as a Leader program”, a 3-day-long camp that invites fifteen local youth ages 20-30 to learn how to become a leader and change agent in their local community.The program will feature talks and workshops supervised by ARICANA and organized by professionals in the fields of leadership and social change: Luz Amuchastegui (Director at “El Desafio” Foundation), María Cecilia Ribecco (from “Club de Emprendedores Rosario”), and Juan Ignacio Mandolesi (CEO at Mapplics Mobile Solutions). ARICANA’s staff will also participate and offer talks to attendees.

Participants will be asked to develop a Strategic Planning idea/project to help their community or launch a venture that will enrich the local entrepreneurship scene. Click HERE to learn more about SOL.

Vital Voices’ Mentoring Walk: Executive Director Gabriela Venesia took part in Vital Voices Argentina’s Mentoring Walk in Rosario. These walks are characterized by having various female mentors who are assigned other women to coach and inspire through sharing their professional and personal challenges. Gabriela was nominated to be one of the mentors. This walk is done yearly in Rosario to commemorate Women’s Day.  Click HERE to learn more about this international initiative.


Access students Cenizo Ivana, Ferreyra Sabrina and Virginia Ortizwere selected to be part of Ansenuza’s Future Leaders Program. They spent four days participating in the program in which, together with other teens, they learned and immersed themselves in areas such as leadership and various topics linked to women’s empowerment. Marina Castellino and DChem David Hacklemen were the student’s mentors.In addition, Access students Florence Bossio and Lucia Martino attended as coordinators of the event held in Miramar, Córdoba. In order to take advantage of what the learned and found fruitful, each one of them will devise a project aimed at benefiting and impacting society positively .

You can contact us at 
Send us your highlights in English related to the 5 Core programs. Include a good quality photo and / or a link to resources. Submissions for next month are due on April 26th. 

Feria del Libro 2019

ATICANA organiza una Feria del Libro junto con librería SBS, en los siguientes días y horarios:

Jueves 14 de marzo: 10 a 12 / 16 a 21

Sábado 16 de marzo: 10 a 12:30 hs.




Welcome to the Women’s History Month edition of the BNC Newsletter! It’s my pleasure to highlight the growing body of information resources that BNCs can use for classroom instruction, informal learning activities and digital outreach through the Office of American Spaces website. There are films, posters, and other programming material,  such as Women’s History Month content, for incorporating with your curriculum and cultural activities. Since February, you have been receiving content specific to international celebrations and policy priorities by email from us to help augment English language learning and share American culture. We ask you to provide feedback on the usefulness of this material.

On my continuing orientation to Argentina, Lucy Di Génova joined me on a site visit to Rosario’s ARICANA in February where we did deep dive sessions with the staff. Each respective department has their own strategic planning documents that are aligned with the institution’s overarching strategy, a best practice worth sharing with all of you as well as for enhancing the work we do at the Embassy.

English Language Fellow, David Williams, arrives to ATICANA BNC

We are very excited to have English Language Fellow David Williams staying with us for 10 months in ATICANA BNC! And we feel very proud to have an EFL in ATICANA, for the first time! It’s an incredible opportunity for our teachers to develop and our BNC to shine as an institution.

Welcome, David!!!

David Williams

My name is David Williams, sometimes David Williams Castillo. Originally from the farmlands of Michigan, I moved to the Southwest desert of Albuquerque, New Mexico where I grew up. After completing my Bachelor’s in History and English at the University of New Mexico in 2001, I decided to move to Guadalajara, Mexico to study for a TEFL (Teaching English as a Foreign Language) certificate. I completed the program and fell in love with teaching English. I stayed in Mexico for 6 years until I decided in 2007 that it was time to get a Master’s degree so that I could have a deeper understanding of my career and the people I serve. I returned to Albuquerque, re-started my life in the United States and completed my program in LanguageLiteracy and Socio-cultural Studies (LLSS with concentrations in TESOL –Teaching English to Speakers of Other Languages- and Bilingual Education). Since then, I have worked in the area of Adult Education, Developmental Education, TESOL, Language Acquisition and Teacher Training, and I’ve enjoyed every minute of it! As of 2019, I have the honor to become the English Language Fellow at ATICANA Binational Center Tucuman, Argentina. I am beyond excited about moving to Argentina, meeting new colleagues and experiencing how this new chapter will change my life. Thank you!

Drone dropping box attached to parachute (© Zipline)

Drones like this one can fly at all hours and deliver life-saving supplies to remote areas. (© Zipline)

How drones are making history and saving lives

By ShareAmerica – Feb 5, 2019

When Claudine Ndayishime suffered complications during her cesarean section, doctors at a Rwandan hospital lacked blood to treat her and she fell into a coma. Before long a tiny robotic airplane designed by the California startup Zipline dropped a padded package of blood that doctors used to save her life.

“It was because of Zipline that I was able to regain consciousness,” Ndayishime said. “They delivered the blood in a few minutes.”

Since partnering with Rwanda in October 2016, Zipline said, it has flown more than 500 emergency deliveries. Locals have dubbed the company’s drones “sky ambulances.”

Flights like the one that supplied blood for Ndayishime’s transfusion are highlighting the value of drones for delivering medical supplies to isolated, hard-to-reach regions. In December, the South Pacific island nation of Vanuatu completed a first-ever drone delivery of vaccines to a remote area.

Two people walking through forest on coastline (© UNICEF Pacific)

Two people walking through forest on coastline (© UNICEF Pacific)

A midwife and her assistant hike along the coastline of Epi Island, Vanuatu. Drones could eliminate journeys like these. (© UNICEF Pacific)
Vanuatu’s drone program uses Australian-made drones and receives support from the Global Fund to Fight HIV, Tuberculosis and Malaria, supported in part by the Bill and Melinda Gates Foundation and the U.S. government.

Zipline has announced plans for drone flights in Tanzania and Ghana. It said those deliveries will include blood, vaccines, and anti-malarial and HIV medicines.

Other U.S. companies also are using drones and other new technologies to help expand medical treatment. Matternet, of Menlo Park, California, supplied drones to test deliveries of blood samples for HIV testing in Malawi.

And Nexleaf Analytics, a nonprofit based in Los Angeles, is supporting the international organization Gavi, The Vaccine Alliance, in its mission to vaccinate children in developing countries. Nexleaf designs affordable technologies to ensure vaccines are stored at cool temperatures and remain viable.

Children watching drone take off (© Bodele/UNICEF)

Children watching drone take off (© Bodele/UNICEF)

Children in Malawi’s capital of Lilongwe watch a drone being tested to improve delivery of health care services in the country. (© Bodele/UNICEF)
Christine Lagarde, head of the International Monetary Fund (IMF), which seeks to promote economic growth worldwide, recently touted Zipline’s drone deliveries of blood and medical supplies in Rwanda as emblematic of how new technologies can tackle Africa’s challenges while creating local jobs.

“Sub-Saharan Africa successfully harnesses new technologies and creates an emerging, vibrant middle class,” Lagarde told a December IMF conference in Ghana’s capital of Accra.

But for Alice Mutimutuje, a Rwandan mother who needed a transfusion when hospitalized for malaria, drones’ speedy delivery of medical supplies is most important. “I used to see the drones fly and think ‘they must be mad,’ until the same drone brought me blood and saved my life,” she said.

This article was written by freelance writer David Reynolds.

Programa de becas English Access

La Embajada de los Estados Unidos ha tenido el privilegio de lanzar el Programa Access de micro becas para llegar a muchos estudiantes sobresalientes que no tienen acceso a una capacitación de calidad en idioma inglés. El Programa Access ayuda a los estudiantes seleccionados a asistir a cursos de inglés en diversos centros binacionales de la Argentina.

El Programa Access, implementado a nivel mundial, fue lanzado por la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales – Programas de inglés del Departamento de Estado en el año 2004. Desde sus inicios, han participado en él 95.000 estudiantes de 85 países. Access brinda conocimientos básicos de idioma inglés a alumnos destacados de escuelas secundarias provenientes de sectores carenciados, mediante clases fuera del horario escolar y cursos intensivos durante dos años. Asimismo, Access brinda a los estudiantes la oportunidad de apreciar la cultura y los valores democráticos estadounidenses.

Esperamos que este programa ayude a los graduados a contribuir con éxito al desarrollo socio-económico de sus países en el futuro y aumente las posibilidades de participación en programas educativos y de intercambio en los Estados Unidos. Esta importante iniciativa de la diplomacia pública demuestra que Estados Unidos está comprometido con la educación y el entendimiento cultural. Es un orgullo para la Embajada poder implementar este programa en la Argentina.

Desde el año 2009, se han otorgado 1520 becas en centros binacionales de la Argentina. En 2015, 200 estudiantes nuevos iniciarán el ciclo lectivo en 10 ciudades: Buenos Aires, Rosario, Salta, Mendoza, Santa Fe, San Francisco (Córdoba), San Rafael (Mendoza), Tucumán, Santiago del Estero, Córdoba y Paraná.

Para información sobre cómo postularse al Programa, deberá contactarse con el Centro Binacional correspondiente a su ciudad:

Tecnología de Estados Unidos ayuda a desenterrar el pasado maya

Una vista del Tikal generada con láser, de uno de los centros urbanos más grandes de la antigua civilización maya en lo que hoy es el norte de Guatemala. (© Estrada-Belli/PACUNAM)

Los arqueólogos han utilizado la tecnología de láser, elaborada en un principio por los ingenieros de la NASA en la década de 1970, para descubrir una antigua civilización maya oculta en las densas selvas de América Central.

Composición de edificios que surgen por encima de una cubierta boscosa y mapa del escenario hecho con láser (© Estrada-Belli/PACUNAM)
Arriba: Vista del centro de Tikal. Abajo, la misma vista recreada con “lidar” mostrando los mapas de templos, palacios y canales, ocultos debajo de unos árboles. (© Estrada-Belli/PACUNAM)

“Finalmente pudimos contar una mejor idea de la arqueología maya, que había estado oculta bajo la selva durante mil años”, dijo Francisco Estrada-Belli, un arqueólogo en la Universidad de Tulane, en Luisiana.

Él es uno de los académicos en un equipo internacional, la mitad de universidades estadounidenses, que participan en el descubrimiento de más de 61.000 estructuras antiguas, utilizando la tecnología para hacer mapas con láser, conocida como lidar (abreviatura en inglés de “detección de luz y alcance”), un instrumento que lanza rayos de luz desde el aire a objetos en la tierra, y mide la distancia. Una vez con los puntos de la medida se procesan en una computadora, esta genera un mapa del paisaje.

“Básicamente se trata de deforestar digitalmente a la selva”, dice Thomas Garrison, un colega de Estrada-Belli en el Colegio Universitario de Ithaca, en el estado de Nueva York. La NASA sigue utilizando al lidar en la actualidad para estudiar la atmósfera.

La civilización maya floreció entre los años 1000 a.C. y 1500 d.C. en las regiones de tierras bajas conocidas hoy como Belice, Guatemala, Honduras y el sur de México.

Nueva información

El estudio, que tiene el apoyo de Fundación Pacunam de Guatemala, descubrió amplios sistemas de carreteras mayas, estructuras defensivas y sistemas agrícolas capaces de alimentar a una población que hoy se supone cuatro veces más grande de lo que se pensaba anteriormente. Esa población, indicó Garrison, llegó a alcanzar once millones de personas alrededor del año 800 d.C.

Mapa de paisaje hecho con láser (© Thomas Garrison/PACUNAM)
Una imagen procesada con “lidar” revela las firmes fortalezas de la antigua ciudad de El Zotz, rival político de su vecino Tikal. (© Thomas Garrison/PACUNAM)

“Me sorprendió el ver el alcance con el que los Mmayas manipularon cada pulgada del paisaje. Es el entorno mejor domesticado y optimizado que nunca había visto. No creo que nadie esperase ver eso”, dijo Estrada-Belli.

“La arqueología Maya nunca ha de ser la misma, de la misma manera en que la astronomía cambió con el telescopio Hubble”.

~ Francisco Estrada-Belli

Aunque durante muchos años la densidad de la selva dificultó la tarea de los arqueólogos, también permitió la preservación de la antigua civilización.

Mapa de América Central con áreas marcadas (© MARI GIS Lab)
Los bloques muestran las áreas revisadas con el “lidar” aerotransportado en relación al área conocida como las tierras bajas mayas (circuladas). (© MARI GIS Lab)

Estrada-Belli destacó la cantidad de los muchos lugares mayas muy fortificados. “Me parece que también los ocupaban enormes ejércitos. Este es uno de los muchos descubrimientos que han modificado nuestras antiguas suposiciones sobre los mayas”, dijo.

El estudio reveló que la población maya era mucho mayor que la población actual, dijo Garrison, y destacó que “esto es interesante porque muestra que posiblemente las prácticas agrícolas que tenían eran más sostenibles que cualquier otra práctica de la actualidad”.

Un mapa del pasado que hoy sirve como guía

Entender cómo utilizaba la gente los paisajes tropicales es importante para los expertos en temas de los mayas, debido a lo que soportan las áreas tropicales en el clima y los ecosistemas de hoy día. Estos fueron lugares que parecen haber sido manejados con mucho éxito por la población en el pasado, posiblemente mejor que lo que hoy estamos haciendo”, dijo Garrison.

En las tierras bajas de los mayas los sistemas agrícolas incluían enormes terrazas, pantanos recuperados y elaborados sistemas de canales. Los próximos pasos para el equipo de académicos es entender en el terreno como manejaban el paisaje esos pueblos.

Aunque la tecnología del lidar ha mejorado el conocimiento sobre los mayas “también eso los hace más misteriosos de alguna manera. Hay que suponer que hay mucho más de lo que hemos estudiado”, dijo Garrison.

El mundo viene a Estados Unidos a estudiar

El mundo viene a Estados Unidos a estudiar [infografía]

Casi 1,1 millones de estudiantes internacionales, una cifra récord, asisten a colegios y universidades estadounidenses, la mayoría atraídos por programas excelentes en ingeniería, ciencias, matemáticas e informática, así como títulos en negocios que son un pasaporte para el éxito en el mundo empresarial.

Sin embargo, vienen también a prepararse en carreras en muchas otras profesiones, como artes escénicas, estudios jurídicos, arquitectura y cómo combatir incendios.

Gráfica de cuatro secciones que muestra las tendencias de los estudiantes extranjeros, principales lugares de origen, principales campos de estudio y gastos hechos en Estados Unidos por los estudiantes internacionales (Depto. de Estado/L. Rawls)
(Gráficas: Depto. de Estado/L. Rawls)

Con motivo de la Semana de la Educación Internacional, el Departamento de Estado de Estados Unidos y el Instituto de Educación Internacional (en inglés) publicaron el 13 de noviembre “Open Doors 2018” (Puertas Abiertas 2018), su censo anual de estudiantes.

Los estadounidenses también están muy interesados en los estudios internacionales, y una cifra récord de 332.727 estudió en el extranjero.

Los estudiantes internacionales de las universidades de Estados Unidos provienen de 200 países.

Mientras que los estudiantes se dividen entre 4.000 instituciones de educación superior en Estados Unidos, el 10 por ciento se puede encontrar en ocho grandes campus de investigación donde las matriculaciones internacionales superan las diez mil. La Universidad de Nueva York (17.552) y la Universidad del Sur de California (16.075) son las que más atraen.

Los colegios universitarios estadounidenses reciben con beneplácito a estos estudiantes por las contribuciones que hacen en el salón de clases y en los laboratorios de investigación y también por el dinero de sus matrículas.

“Estados Unidos es el líder mundial en la acogida de estudiantes internacionales talentosos”, dijo Marie Royce, secretaria de Estado adjunta para Asuntos Educativos y Culturales. Estados Unidos atrae el doble que su rival más cercano, el Reino Unido.

Los estudiantes internacionales no sólo “participan con sus compañeros de clase estadounidenses y mejoran el ambiente de aprendizaje en el campus”, dice Royce, sino que también “se llevan a casa la experiencia estadounidense, que sirve para fortalecer la sociedad civil y las instituciones democráticas en sus propios países”.

El Departamento de Estado emplea a 550 asesores en 430 centros Education USA(en inglés) en el extranjero para proporcionar orientación gratuita a los futuros estudiantes y sus familias.

Para los estudiantes universitarios, la educación superior estadounidense ofrece dos diferencias concretas de las instituciones de su país de origen. Las universidades estadounidenses permiten a los estudiantes seleccionar una gama más amplia de cursos antes de decidirse por una especialización.

Organizan oportunidades de investigación y pasantías y ofrecen una gran cantidad de actividades extracurriculares y oportunidades de hacer de voluntario.

Beatriz Gil González de 21 años y de Barcelona (España), recientemente llegó a ser la primera estudiante extranjera elegida presidenta del cuerpo estudiantil en la Universidad de Rochester.

Gil comenta que siempre ha querido ser diplomática y está estudiando ciencias políticas y economía como concentraciones principales, y a la vez también idioma chino y relaciones internacionales como concentraciones secundarias.

Llegó a Rochester entusiasmada por participar en las actividades del campus universitario e indicó que todas esas experiencias le han hecho ampliar mucho su desarrollo como persona y no solo sus estudios.